Una buena Sala de Psicomotricidad

Hola a todos:

Quería compartir algunas reflexiones con vosotros sobre cómo creo que debieran de ser las salas de Psicomotricidad. Es una opinión... pero creo que todo lo que voy a exponer os resultará bastante lógico.

El espacio general: 

• Ni que decir tiene que lo ideal es tener una sala amplia, bien iluminada y ventilada, sin rebordes ni salientes, ni enchufes que sobresalgan ni calefacciones de pared. También sin columnas. 
• Una sala con unas paredes alegres, que inviten al niño a moverse e interactuar, yo pintaría las paredes de colores pasteles, cada zona de movimiento de un color diferente. También evitaría las cenefas llamativas, que ayudan a que los niños se distraigan y pueden romper un poco el ambiente que pretendemos crear.
• El suelo antideslizante, y forrado con colchonetas, tapices y otros elementos que aumenten la seguridad de las clases. Ojo a los rodapiés.
• ¿Parece todo lógico no? Pues esto en muchos casos no se cumple...

La división de los espacios:

• Hay diversas formas de dividir los espacios en Psicomotricidad, la que más me gusta es:

• Área Sensoriomotora: aquí se trataría de potenciar de todas las formas posibles la conciencia del propio cuerpo, el esquema corporal, control del cuerpo en el espacio y en el tiempo, coordinación, equilibrio, etc. Es donde estarían los circuitos, el material de foam, la piscina de bolas, materiales de equilibrio, etc.
• Área Predeportiva: este espacio sería del destinado a potenciar las habilidades necesarias para la práctica de actividades físicas y de deporte de una forma más reglada, por ejemplo, cuando pretendemos orientar a algún muchacho hacia la práctica de algún deporte o cuando usamos estas actividades de refuerzo. Se trabajarían fundamentalmente juegos deportivos modificados, que suelen englobar contenidos de coordinación dinámica general, segmentaria, disociaciones y cualidades físicas (entre muchísimos otros). Con lo que el material que estaría aquí serían balones y pelotas reglamentarios, implementos, porterías, canastas, etc.
• Área de Juego Simbólico: aquí estarían todos aquellos materiales en los que se potencia el juego simbólico: cocinitas, muñecas, títeres, telas, coches, etc.
• Área de Aprendizajes Escolares, Manualidades y Tecnología: donde estarían el pupitre y todos los materiales escolares para trabajar grafomotricidad y pinzas y toda la motricidad de miembros superiores, como fichas, barro, cuentos, cartulinas, punzones, colores, etc. y además el PC para acceder a la gran variedad de juegos online existente.
• Área de Observación: hay quien habla de este espacio para estar fuera observando al alumno, pero personalmente no lo contemplo, porque no lo veo realista. El que tenga la suerte de poder tenerla me parece estupendo, y una forma más de poder observar al niño y de que los padres y otros profesionales les observen sin interferir, pero me parece un poco fuera de alcance... (ojalá)

 
No sé si estaréis o no de acuerdo conmigo, si queréis, ya me contáis!!! Saludos