TO y PSICOMOTRICIDAD: noviembre 2010

Os enlazo un documental de 20 minutos, de Down Extremadura, sobre unas chicas con Síndrome de Down, campeonísimas en gimnasia rítmica en los JEDES. Es una maravila, enhorabuena a todos. ¡¡Un saludo a esa profesora de gimnasia rítmica, campeona!!!

"Olga, Lola e Inma nos cuentan cómo es su día a día en Zafra, Extremadura, dónde residen. Ni el Síndrome de Down, ni los inconvenientes añadidos de la vida diaria les han impedido poder realizar un sueño. Desde un practicable de gimnasia rítmica, este grupo de chicas nos narran cómo el esfuerzo siempre tiene una recompensa. De paso, nos hacen reflexionar al resto de la sociedad acerca de qué podemos hacer entre todos para que puedan desarrollar sus capacidades plenamente."

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Bueno, retomo el hilo del post anterior y voy a desahogarme otro poco... no sé si tambié os ha pasado, eso de que, aveces, os entís como unos "parches". Me explico, muchos de los Terapeutas Ocupacionales que conozco, tienen otra titulación académica... hay TO's + antopólogos, TO's + Psicólogos, TO's +Educadores Sociales, TO's + Maestros, TO's + Fisioterapeutas, TO's +Enfermeros, TO's + Ciencias del Deporte, TO's +Periodistas, TO's +Trabajador Social (ya os digo que conozco al menos uno de cada caso)... Para nosotros es estupendo, porque si la Terapia Ocupacional es una disciplina que concibe a la persona como un ser bio-psico-social y que estudia el desempeño en todas las áreas, pues eso significa que cualquier otra carrera le vale como complemento...¡porque Terapia Ocupacional es todo! ¿no? Al principio la gente me decía que para qué había hecho TO después de Ciencias del Deporte, que eso no tenía nada que ver... y yo me reía un poco... ¿la motricidad, el ocio activo, el estudio del cuerpo humano, los deportes como fenómeno social no tienen nada que ver con TO? Pensad en la carrera que queráis, todas pegan...

Problema, esto para nosotros es estupendo, pero para los empresarios es una ganga: tienen un 2x1. Y hay veces que te mueven de un departamento a otro así por las buenas, te mueven los usuarios/ pacientes/alumnos, te quitan horas, te ponen horas... y eso tambíen cansa. Otra cuestión aparte es cuando tienes diplomatura y licenciatura, y estás haciendo funciones de las dos, lógicamente nadie te hace un contrato por ambas, si no que te cogen por toooooodo lo que sabes, te dicen lo estupend@ que eres, y te hacen tu correspondiente contrato por diplomado, y encima da gracias que no te contraten por "asistente a domicilio", que es todavía menos (conozco a otra que le pasó esto, y os aseguro que no iba a ningún domicilio).

Pero además hay muchas veces que una vez que trabajas, te pica el hacer otra carrera o un master, y hombre, alguna vez tienes que pedir permiso en el trabajo para hacer los examenes o para ir a alguna tutoría de estas obligatorias (que la mitad de las veces no sirven para nada...) o seminario o similar, y parece hasta que les tienes que dar las gracias, y te miran con cara de pocos amigos, entonces... ¿en qué quedamos? ¿quieres tener a alguien multidisciplinar o no? ya sí, solo para lo bueno...

Y para terminar, el mensaje positivo, no vaya a ser que alguien que se esté pensando estudiar Terapia Ocupacional o la esté haciendo le dé algo: centraos en vosotros mismos, y centraos en vuestros pacientes/ usuarios/ alumnos, intentad sacar el máximo partido de lo que podéis ofrecerles para que sean más autónomos, porque como dice un anuncio "hay cosas que no tienen precio" como enseñarle a un niño a atarse los cordones, enseñarles a bajar las escaleras alternando pies, o a hacer que alguien se mantende erguido, cuando antes no podía. NOSOTROS LO VALEMOS, VAMOS A DEMOSTRARLO!!

Un saludo

Completo libro que nos acerca al mundo de la Atención Temprana. Es un texto interdisciplinar que recoge las corrientes conceptuales en las que se basan los procesos de desarrollo, y la prevención, evaluación e intervención en distintos trastornos y contextos del desarrollo.

Título: Willard and Sparkman Terapia Ocupacional
Autores: Julio Pérez-López, Alfredo Brito de la Nuez
Editorial: Pirámide
Índice:
Parte primera: marco conceptual desde las vertientes psicológica y neuropsicológica
Parte segunda: aspectos preventivos desde las ópticas del ámbito de la salud, y del ámbito educativo
Parte tercera: evaluación neuropediátrica y sensomotriz y presenta las pruebas generales de evaluación del desarrollo infantil, ambiental y familiar
Parte cuarta: centrados en varias patologías típicas, ocupándose de su etiología, las características evolutivas específicas y la intervención más adecuada en cada caso
Quinta parte: aborda la intervención familiar

La obra nos presenta grandes conocimientos en el campo de la rehabilitación del lenguaje, es un libro de cabecera para el estudiante de esta disciplina y una buena herramienta para los que debemos conocer estos conceptos, para ser eficaces dentro de un equipo multidisciplinar/ interdisciplinar.

Título: Manual de Logopedia
Autores: Jordi Peña Casanova
Editorial: Masson
Índice:
1. Introducción a la patología y terapéutica del lenguaje.
2. Bases neurobiológicas del lenguaje.
3. El sistema auditivo. Bases anatómicas y funcionales.
4. El sistema fonatorio. Bases anatómicas y funcionales.
5. Sobre la adquisición y el desarrollo del lenguaje.
6. Fundamentos de lingüística en logopedia.
7. Evaluación neuropsicológica del niño.
8. Disfonías.
9. Disartrias.
10. Dislalias.
11. Disglosia.
12. Intervención logopédica en la sordera infantil.
13. Prótesis auditivas.
14. Retardo del lenguaje.
15. Disfasia infantil y afasia congénita.
16. Logopedia y parálisis cerebral infantil.
17. El lenguaje en las personas con retraso mental.
18. Autismo infantil: intervención logopédica.
19. Los trastornos del aprendizaje del lenguaje escrito.
20. Afasias.
21. Alexias-agrafias, dislexias-disgrafias.
22. Disfemia.
23. Logopedia y escuela.
24. Sistema aumentativos y alternativos de comunicación.

¿Y qué decir sobre este? Completo, referencia obligada para todas las personas en contacto con la Terapia Ocupacional. Es un clásico. Nuestro..."libro gordo de Petete..."

Título: Willard and Sparkman Terapia Ocupacional
Autores: Barbara A. Boyt Schell, Ellen S. Cohn, Elisabeth Blesedell Crepeau
Editorial: Médica Panamericana
Índice:
I. Terapia Ocupacional y Ciencia Ocupacional: Pasado, Presente y Futuro
1. Historia de la Terapia Ocupacional
2. Ciencia Ocupacional: Desarrollo de la Ciencia y la Práctica de la Ocupación a Través de una Disciplina Académica.
3. Práctica de la Terapia Ocupacional.
II. Personas que Solicitan la Terapia Ocupacional
4. Extracto de El Libro de las Penas , El Libro de los Sueños: Un Relato en Primera Persona.
5. Experiencia de la Enfermedad y de la Discapacidad desde una Perspectiva Individual.
6. Experiencia de la Discapacidad desde una Perspectiva Familiar.
7. Cultura, Raza, Etnia y otras Formas de Diversidad Humana en Terapia Ocupacional.
8. Factores Socioeconómicos y su Influencia en el Desempeño Ocupacional.
9. El Significado del Lugar como Componente del Yo.
10. Espiritualidad: Significados en Relación con la Terapia Ocupacional.
III. Profesionales de la Terapia Ocupacional: El Terapeuta Ocupacional y El Asistente De TO
11. Razonamiento Clínico: La base de la Práctica.
12. Desarrollo Profesional.
13. Relación entre el Terapeuta Ocupacional y el Asistente de Terapia Ocupacional
IV. Establecimiento de la Alianza Terapéutica
14. Relación Terapéutica: Manifestaciones y Desafíos en la Terapia Ocupacional.
15. Proceso Grupal
V. Análisis de la Ocupación y la Actividad
16. Análisis de la Ocupación y la Actividad: Una Forma de Pensar sobre el Desempeño Ocupacional.
VI. Base Conceptual para la Práctica
17. Teoría y Práctica en Terapia Ocupacional.
18. Teorías Derivadas de las Perspectivas del Comportamiento Ocupacional.
19. Teorías Derivadas de las Perspectivas de Rehabilitación.
20. Perspectivas del Desarrollo y Neurológicas.
21. Perspectivas del Aprendizaje.
VII. Evaluación en Terapia Ocupacional
22. Introducción a la Evaluación y a la Entrevista.
23. Revisión Crítica de las Evaluaciones.
24. Evaluación de las Áreas de Ocupación.
25. Evaluación de las Habilidades de Desempeño y los Factores del Paciente.
26. Evaluación Contextual del Desempeño.
VIII. Intervención en Terapia Ocupacional
27. Consideraciones Generales de la Intervención.
28. Intervenciones para la Vida Diaria.
29. Intervenciones para Promover la Participación.
30. Intervenciones para Mejorar las Habilidades y Capacidades Personales.
31. Modificación Contextual y Tecnología de Asistencia.
IV. Consideraciones Diagnósticas en Lactantes, Niños y Adolescentes
32. Introducción a la Población de Lactantes, Niños y Adolescentes.
33. Disfunción Neurológica en los Niños.
34. Disfunción Cardiopulmonar en los Niños.
35. Los Niños con HIV / SIDA y sus Familias.
36. Disfunción Psicosocial en la Infancia y la Adolescencia.
37. Maltrato y Abandono Infantiles.
X. Consideraciones Diagnósticas en la Práctica con Adultos y Ancianos
38. Introducción a las Poblaciones de Adultos y Ancianos.
39. Disfunción Neurológica en el Adulto.
40. Terapia Ocupacional: Consideraciones Diagnósticas en la Práctica del Adulto y el Anciano.
41. Disfunción Cardiopulmonar en los Adultos.
42. Terapia Ocupacional para Adultos con Enfermedades Inmunológicas: SIDA y Cáncer.
43. Adultos con Enfermedades Mentales.
44. Trastornos de la Piel: Quemaduras.
X: Aspectos de la Prestación de Servicios
45. Reembolsos, Regulación y Evolución del Alcance del Ejercicio Profesional en Terapia Ocupacional.
46. Documentación y Administración de los Servicios de Terapia Ocupacional.
47. Comunicación Interdisciplinaria y Supervisión del Personal.
48. Protección de las Personas Vulnerables.
49. Ámbito de la Práctica Institucional.
50. Escenarios del Ejercicio Comunitario.
51. Enfoque de Consulta de la Práctica de la Terapia Ocupacional.
XII. Aspectos Profesionales
52. Ética en Terapia Ocupacional.
53. Investigación: Descubriendo el Conocimiento a Través de la Investigación Sistemática.
54. Aspiraciones, Decisiones y Orientación de la Terapia Ocupacional en el Milenio de la Ocupación.

Todo lo impresincible que hay que saber de las AVD: evolución, análisis, adaptación, valoración... muy completo, y escrito por "la creme de la creme" en España. También colabora Kielhofner en un capítulo

Título: Actividades de la Vida Diaria
Autores: Dulce Romero y Pedro Moruno
Editorial: Masson
Índice:
1. Definición y clasificación de las AVD
2. AVD desde una perspectiva evolutiva
3. Significadode las AVD
4. Evaluación de las AVD
5. Herramientas para la evaluación de las AVD
6. Intervención sobre AVD en infancia y adolescencia
7. TO en las escuelas
8. AVD en salud mental
9. AVD en daño cerebral
10. AVD en afecciones traumtológicas y cardiopulonares
11. AVD en alteraciones neurodegenerativas
12. AVD en geriatría
13. Acción, actividad y movilidad: padagogía y tratamiento
14. AVD desde una perpectiva antropológica
15. Actividades frente a Ocupacion: ¿hay diferencias?
16. Servicios sociales en relación con las AVD

Otro must-have. Maravilloso, si quereis tener todos los modelos de práctica en 10 folios, con sus esquemas, su metodología, sus escalas de evaluación propias y todo muy sencillo, visual y con resumenes al final de cada capítulo... este es vuestro libro

Título: Fundamentos Conceptuales de la Terapia Ocupacional
Autores: Gary Kielhofner
Editorial: Médica Panamericana
Índice:
1. Introducción
2. La organización y el uso del conocimiento
3. El desarrollo del conocimiento de la Terapia Ocupacional
4. El paradigma contemporáneo: un retorno a la ocupación como el centro profesional
5. Modelos conceptuales de práctica
6. Modelo biomécánico
7. Modelo canadiense del desempeño ocupacional
8. Modelo de discapacidades cognitiva
9. Modelo cognitivo-perceptual
10. Modelo de ocupación humana
11. Modelo de control motor
12. Modelo de integración sensorial
13. Modelos conceptuales de práctica: lo más sobresaliente de la profesión
14. Naturaleza y uso de los conocimientos relacionados
15. modelo médico
16. Estudios de la discapacidad
17. Conceptos intrapersonal e interpersonal
18. Identidad y competencia profesionales
19. Orientaciones futuras para el desarrollo de las bases conceptuales de la Terapia Ocupacional

Libro imprescindible para aquellos que trabajen condéficits perceptivos y/o cognitivos. No hay ejercicios sobre dichas capacidades, y no busquéis una receta hecha para las terapias. Pero en el par de horas que tardas en leértelo, porque si lo empiezas lo acabas, aprenderás sobre neurosicología todo lo básico que has de saber para poder iniciar las planificaciones de los tratamientos y para comprender por donde pueden ir los tiros ante ciertas conductas que muestran los pacientes. Es estupendo.

Título: Neuropsicología para Terapeutas Ocupacionales. Evaluación de la percepción y cognición
Autores: June Grieve
Editorial: Médica Paramericana
Índice:
Parte I Enfoques teóricos de la Percepción y la cognición
1 Introducción a la Neuropsicología
2 Percepción y Cognición de las Ocupaciones Humanas
Parte II Habilidades perceptivas y cognitivas
3 Percepción visual y reconocimiento de objetos y rostros
4 Habilidades espaciales
5 Atención
6 Memoria
7 Desempeño de tareas
8 Funciones ejecutivas
III Evaluación de la Percepción y de la Cognición en Terapia Ocupacional
9 Introducción a la evaluación
10 Déficits de percepción visual y agnosia
11 Déficits espaciales
12 Trastornos de la atención
13 Problemas de memoria
14 Dispraxia
15 Síndrome de disejecución

Libro corto y sencillo, pero que nos da una visión completísima de cómo realizar un análisis de la actividad de forma estructurada y profesional, así como sus posibles adaptaciones en función del modelo de práctica y de las necesidades del paciente.

Título: El Análisis y la Adaptación de la Actividad en Terapia Ocupacional
Autores: Pilar García-Margallo, María San Juan, Sara Jorquera e Isabel Naval
Editorial: Aytona
Índice: Introducción al análisis y adaptación de la actividad
             El análisisde la actividad
             La adaptación y graduación de la actividad
            Análisis y adaptación de algunas actividades utilizadas en terapia ocupacional

Otro manual absolutamente imprescindible para cualquier Terapeuta Ocupacional, donde se tratan de diversos contenidos que componen el núcleo de la disciplina. Se complementa muy bien con el Teoría y Técnicas.

Los contenidos del libro están organizados en cuatro secciones y seis apéndices, que articulan los conceptos alrededor de cuatro ejes:

- Las bases filosóficas y conceptuales de la terapia ocupacional
- Los modelos y marcos de referencia principales utilizados en terapia ocupacional
- Las habilidades que debe poseer un terapeuta ocupacional
- El proceso de la terapia ocupacional

Título: Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional
Autores: Begoña Polonio López
Editorial: Médica Panamericana
Índice:

1. Historia de la terapia ocupacional
2. Conceptos básicos de la terapia ocupacional
3. Competencia ocupacional y disfunción ocupacional
4. Fundamentos filosóficos de la terapia ocupacional.
5. Organización del conocimiento en terapia ocupacional, una aproximación al paradigma.
6. Marcos primarios de referencia.
7. Marcos de referencia aplicados a la disfunción física.
8. Marcos de referencia aplicados a la disfunción psicosocial.
9. Modelos propios de terapia ocupacional.
10. Ámbitos de actuación en la terapia ocupacional. Rol y funciones terapéuticas ocupacional.
11. Destreza y habilidades profesionales de terapeuta ocupacional.
12. La actividad como herramienta en terapia ocupacional.
13. Organización y administración del terapeuta ocupacional.
14. Trabajo en equipo. Contribución del terapeuta ocupacional.
15. Razonamiento clínico en Terapia Ocupacional.
16. La valoración en terapia ocupacional.
17. Planificación e implementación del tratamiento.
18. Evaluación de resultados y control de calidad del proceso.
19. Análisis y adaptación de actividades.
20. Análisis y adaptación del entorno.
21. Utilización terapéutica del yo. La relación terapéutica como base y refuerzo de la intervención.

Un manual absolutamente imprescindible para cualquier Terapeuta Ocupacional que se precie, donde se tratan de forma breve diversos contenidos que componen el núcleo de la disciplina.

Título: Terapia Ocupacional Teoría y Técnicas
Autores: Dulce Romero y Pedro Moruno
Editorial: Elssevier Masson
Índice:

I.FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS, TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS
1.Perspectiva histórica de la terapia ocupacional
2.Institucionalización de la terapia ocupacional en España
3.Definición de la terapia ocupacional
4.Concepto y modelos de salud: objetivos, métodos e intervención en terapia ocupacional
5.Niveles y servicios asistenciales
6.Una aproximación a la base conceptual de la terapia ocupacional
7.Marcos de referencia teóricos
8.Modelo de la adaptación a través de la ocupación: Kathlyn Reed y Sharon Nelson Sanderson
9.Modelo de la recapitulación de la ontogénesis
10.Modelo canadiense
11.Modelo de la ocupación humana
12.Modelo del déficit cognitivo de Claudia Allen
13.Modelos en desarrollo
14.Introducción al proceso en terapia ocupacional
15.Evaluación ocupacional
16.Planificación del tratamiento y valoración de programas
17.Investigación en terapia ocupacional

II.HABILIDADES GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DEL TO
18.Habilidades clínicas generales: la relación terapéutica, comunicación, orientación y consejo
19.Principios fundamentales del análisis de la ocupación: análisis y adaptación aplicados
20.Razonamiento clínico y resolución de problemas

III.ÁREAS DE INTERVENCIÓN EN TO
21.Actividades básicas de la vida diaria o cuidado personal
22.Actividades instrumentales: productivas y de manejo del hogar
23.Juego, ocio y tiempo libre
24.Perspectiva intercultural en el desarrollo de la práctica profesional
25.Ayudas técnicas en terapia ocupacional
26. Como acceder a información a través de Internet
27.Nuevas tecnologías y terapia ocupacional
28.Enseñanza en terapia ocupacional
Anexo I. Los fundadores
Anexo II. Fuentes de información y técnicas de evaluación

Muy buenas de nuevo:

Como habréis podido comprobar, cada día voy haciendo pequeñas mejoras en el foro, para intentar lograr una mejor organización y mayor accesibilidad. Os pido un poco de paciencia, ya que, en muchos casos, estoy aprendiendo a usar distintos pluggins y gatges... que no es tan fácil como parece... jaja

Bueno la cuestión es que voy a ir eliminando de la barra lateral las secciones:" libros, documentos en red y webs y blogs interesantes", ya que los voy a ir posteando uno por uno para informaros mejor y que esté todo mejor organizado, y quitar "tanta letra" de la barra.

Así que van a haber 3 nuevas etiquetas, donde podréis encontrarlos todos:

Recomendaciones - Libros y Manuales

Recomendaciones - Documentos Electrónicos

Recomentaciones - Webs y Blogs

Os lo aviso para que no os coja desprevenidos... saludos

Muy buenas a todos:

Os enlazo de nuevo varios blogs interesantes que he encontrado por la web, de varias temáticas:

Blog de Rehabilitación y Medicina Física

Nos presenta nuevas tecnología aplicadas a la rehabilitación, telerehabilitación y terapia asistida por robots, entre otros

Basta de Manchas

Interesante blog sobre el juego: clasificación y muchos juegos para aprender y mejorar nuestras terapias

Atención Temprana

Ocupaterapia

Muy buenas, hoy os quería enlazar una serie sobre el desarrollo de los bebés muy premiada, espero que os resulte interesante. Os pongo el resumen y los enlaces.

"El recorrido que realiza un bebé hasta dar suprimer paso está repleto de aventuras y posibles peligros que los padres deben supervisar. Los capítulos analizan el desarrollo de los más pequeños y los métodos para incentivar su crecimiento en todos los sentidos. Observaremos la reacción a ciertos estímulos a través de múltiples experimentos realizados a un grupo de bebés menores de dos años. La perseverancia y la experiencia son dos de los requisitos que necesitarán para conseguir sus fines.

La serie profundizará en los aspectos internos de la persona. Observaremos el desarrollo y control de los sentimientos y emociones con los que, poco a poco, se va formando la personalidad. Nos acercaremos a la socialización inicial del bebé y sus maneras de entablar relaciones con los padres y otros familiares. Pero en el desarrollo del niño también son importantes los procesos que le empujan a entender a los demás, una faceta que podremos explorar junto a la creciente imaginación que en el bebé se empieza a despertar.

La serie consta de secuencias que describen el perfil de los bebés, su desarrollo a través de los meses y las pruebas realizadas por expertos, que esclarecen procesos del pequeño en cuanto a movimiento, percepción, comunicación o emociones. A través de esta entretenida serie capturaremos los momentos más entrañables en el crecimiento de un bebé y los peligros que corren por falta de experiencia."

¿Cuándo y cómo empieza el conocimiento en los bebés? Este apasionante documental de National Geographic responde a esta pregunta a través de imágenes y datos sorprendentes aportados durante la observación del primer año de vida de un niño.

Una de las cosas más maravillosas que tiene ser padre es ser testigo de los asombrosos cambios que se producen en la vida de un bebé durante su primer año de vida. El primer aliento es un milagro; el primer paso, una proeza; y la primera palabra, una ventana abierta al mundo.

Tienes dos opciones:

La Natación Terapéutica o Matronatación es una herramienta extraordinaria para la estimulación del desarrollo del bebé. El agua tiene unas propiedades radicalmente diferentes al medio terrestre, lo cual lo hace un medio ideal.

Relatamos algunos de los beneficios que tiene esta práctica para los bebés:

Desarrollo físico

Mejora la coordinación, el equilibrio y el conocimiento del espacio
Beneficia la condición cardiovascular, mejoran la resistencia del bebé
Incrementa la fuerza gracias a los ejercicios musculares, favoreciendo que se produzca un temprano desarrollo de habilidades psicomotrices tales como gatear o caminar
Los ejercicios suaves, combinados con el agua a una temperatura agradable, relajan al bebé y estimulan su apetito, consiguiendo que coma y duerma mejor
Amplía la capacidad de su sistema respiratorio y la regulación adecuada de su circulación sanguínea

Desarrollo psicológico

El bebé se siente mas seguro y disfruta al sentir que sus padres tienen su atención en él
Incrementa el sentimiento de independencia y de autoconfianza del bebé, coloca al bebé en el camino de los aprendizajes
El bebé aprende a nadar de una forma divertida y saludable. Y saber nadar también es una medida de seguridad
Estimula la confianza en uno mismo y por lo tanto mejora la comunicación con los demás

Desarrollo social

Ayuda al bebé a iniciar la socialización sin traumas
Amplia el horizonte de los juegos compartidos
Activa la diversión y el espíritu de juego
Consolida los vínculos de afecto con sus familiares
Introduce conductas de autocuidado, convirtiéndolas en hábitos sumamente necesarios

Extraído de Guiainfantil.com

Por si queréis conocer más sobre esta disciplina, os enlazo algunas webs con información:

Natacion-bebes.com

El bebé y el agua - iNatacion

Bebés y más

Y para acabar un par de videos:

Hola, ayer buscando un par de escalas me topé con estos tests neuropsicológicos y psicológicos, espero os sirvan:

Banco de instrumentos básicos para la práctica de la psiquiatría clínica

Psicoactiva

Psicologia-online

Chileingenio

Buenas, me he topado con un video super interesante de una compañía que ha diseñado un programa informático de realidad virtual para Neurorrehabilitación. Yo quiero uno de esos. Es una pasada.

Enlace Video Programa Neurorrehabilitación

Saludos

Buenas, se van a celebrar dos Jornadas que pueden resultar de vuestro interés, os las cuento, pero una es mañana y la otra es el lunes, así que espabilad si os interesan...

Seminario: "Derechos Humanos e Intervención Comunitaria en la práctica de la Terapia Ocupacional"

Lunes, 29 de noviembre de 2010, de 17:00 a 20:00 horas.

Escuela de Enfermería y Terapia Ocupacional (Campus de Cáceres)

Organiza COPTOEX

Ponentes:

Mercedes Gagneten:

Licenciada en Trabajo Social. Doctora en Filosofía y Letras por la Universidad de Buenos Aires.

Profesora Titular del Seminario de Cultura Popular de la Carrera de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA). Profesora Titular de la Cátedra Educación para la Salud en la Carrera de Saneamiento Ambiental. Universidad Nacional del Litoral.

Presidenta de la Fundación EPyCA, Equipo de Producción y Construcción Alternativa, Santa Fe desde se se ejecutan los programas: Red de Prácticas Sistematizadas (RePraSis) y Red Ambiental y Productiva (RAP).

Alejandro Guajardo:

Terapeuta Ocupacional. Profesor de la Universidad de Chile. Profesor de la Universidad Andrés Bello. Presidente del Congreso Mundial de Terapia Ocupacional Chile 2010

Jornadas: II Jornadas "Emancipación y Discapacidad Inclusión y Empleo Jóven

En la Escuela de admón. Pública de Extremadura, Mérida, 25 de noviembre desde las 9:30

Estas II Jornadas se constituyen como un seguimiento práctico de las Jornadas anteriores para que, de nuevo, jóvenes con o sin discapacidad, técnicos, y familiares, puedan conocer y dar a conocer la situación que este colectivo padece a la hora de emanciparse. El colectivo de jóvenes con discapacidad es uno de los grupos de población con más dificultades en el acceso a una vivienda que se ajuste a sus exigencias. También encuentra muchos obstáculos en la búsqueda de un empleo digno y de calidad. En definitiva, tienen enormes barreras a la hora de poder emanciparse.

En estas jornadas se abordará de manera especial el empleo juvenil, tanto en lo que se refiere a la búsqueda de empleo por cuenta ajena como al empleo por cuenta propia. También se tratará el emprendimiento en el colectivo de personas con algún tipo de discapacidad.

De nuevo, con esta actividad se pretende dar a conocer las ayudas y recursos que existen y están disponibles por parte de los distintos organismos, instituciones, asociaciones, centros especializados…. y que quieren fomentar la autonomía de la población joven con algún tipo de discapacidad.

Para inscribirse consultar este link

Hola a todos.

Sí, soy Terapeuta Ocupacional... aunque ahora mismo (y espero que esto cambie rápido...) no pueda ejercer. En teoría, y en la práctica, estamos viviendo una situación de crisis económica, que tiene muchos puestos congelados, tanto de la Administración Pública, como de las Empresas privadas y Asociaciones.

Pero es que a veces tienes la sensación de que estás constantemente pegándote "cabezazos contra las paredes". Cuando salen oposiciones, salen un montón de puestos de otros compañeros sanitarios, y en relación, para nosotros solo salen escurrajas. Otra muy buena son la cantidad de trabajos a media jornada... como los Terapeutas "no somos imprescindibles, sólo servimos para entretener y nuestro trabajo lo puede hacer cualquiera..." pues, nada a fastidiarse. ¿Os habéis para a ver la cantidad de contratos que hay para trabajar 2 horas al día? ¿Y como vives con eso? Y lo mejor de lo mejor, las medias jornadas a jornada partida, esa ya es la repera, trabajas todas las mañanas y todas las tardes 2 horas, con lo cual andas super pringado, no puedes buscar algo para complementar, y encima no tienes tiempo ni para respirar.

Que sí, que estamos en crisis que lo entiendo. Pero lo que me puede es que estamos sufriendo las consecuencias de la ignorancia de nuestra disciplina. Y os pongo mi caso: yo estaba contratada a media jornada en un Centro Ocupacional como Terapeuta Ocupacional, pero el MADEX, que es el Marco de Atención a la Discapacidad de Extremadura, solo exige un titulado de grado medio, pueden ser de muchas titulaciones... total, que mi puesto fue suprimido... ¿a alguien le entra en la cabeza como puede existir un Centro Ocupacional, sin Terapeuta Ocupacional? También conozco otra serie de casos, especialmente en Geriatría, donde tienen unas salas estupendas donde hay letreros donde se lee "Departamento de Terapia Ocupacional", pero curiosamente no hay Terapeuta Ocupacional en plantilla, es un Auxiliar de Enfermería, que "entretiene" a los residentes...

¿Qué pretendo decir con toda esta chapa que he soltado? Señoras y señores, tenemos que LUCHAR, no sirve de nada quejarnos, no sirve de nada que digamos que pobrecitos que somos, que desgraciados... ¿os había convencido antes de nuestra gran desgracia? ¡Pues no!!!!!!!!! Somos una profesión jóven, tenemos que legitimar nuestra práctica, promocionarnos, basarnos en la evidencia y querernos mucho para que los demás aprendan a querernos. Todo el mundo hoy en día puede tener un título universitario (gracias a Dios), PERO TENEMOS QUE DEMOSTRAR LO QUE VALEMOS

A continuación os enlazo algunas propuestas de compañeros que intentar explicar qué somos, que hacemos, una de esas iniciativas es este blog, y os animo a que nos hagamos visibles. Os enseño 3 de muchos videos que hay en la red, además de blogs, webs, presentaciones PPT, y todo lo que se os acurra... hacedlo y difundidlo, ¡que es un bien para todos!

Saludos Terapeutas y Terapistas

Muy buenas:

A través del blog de AITE, y procedencte de la Página de Orientación de la Consejería de Educación, he encontrado este interesante programa para trabajar la motricidad de las manos (cometemos el error de llamarla motricidad fina, en verdad la motricidad fina comprende movimientos de alta precisión, como la motricidad, gestual, facial, también las manos, etc., pero bueno, todo el mundo la llama así, así nos entenderemos...)

"Es conocida la importancia que tiene el desarrollo de la motricidad fina para la adquisición de numerosos aprendizajes, particularmente, en la lectoescritura. Os presentamos un material interactivo muy interesante que tiene por objetivo mejorar la motricidad fina y aumentar la precisión en el uso del ratón con ejercicios de grafomotricidad de caminos y/o grafemas. Su título es Motricidad Fina y está disponible tanto para previsualización como para descarga."

Hoy quería presentaros el Plan Integral de Atención Sociosanitaria al Deterioro Cognitivo de Extremadura. Hay una página web con cantidad de información relevante tanto para profesionales como para familiares. Os invito a ojearla.

Os resumo la filosofía de este Plan con este párrafo extraído de la web:

"La atención a la demencia en Extremadura se caracteriza por tener una planificación específica: el Plan Integral de Atención Sociosanitaria al Deterioro Cognitivo de Extremadura (PIDEX), que entre otras cosas es el marco en el que se configuran recursos y servicios dirigidos a personas con esta enfermedad.

Pero no solo eso, planificar también significa definir procesos y protocolos con los que conseguir una atención sanitaria y social de calidad, donde la detección, el diagnóstico, el tratamiento y el seguimiento de las personas con esta enfermedad puedan encontrar la atención sociosanitaria que precisan."

Para que comprendáis su importancia os enlazo también dos archivos:

Resumen Pidex

Pidex completo

Vamos a inaugurar la sección "Vamos a aprender a pensar y a hablar con respeto..." con esta noticia:

La fiscalía de Alicante investiga a un pub por echar a jóvenes con síndrome de Down

"No es por discriminar pero se tienen que ir", les dijeron en el local.
Los 13 jóvenes, mayores de edad, pretendían tomar una consumición.
La Asociación Síndrome de Down de Alicante organizó la salida.
El dueño del local ya se ha disculpado a la Asociación en una carta.

Fuente: leer completo enlace 20 minutos

El quid de la cuestión no es la noticia en sí, si queréis echad un vistazo a los comentarios, que son de lo más cruel que he leído en mi vida, pero os paso a comentar algunas cosillas:

"Aunque pretendamos integrarlos, tampoco seamos hipócritas; estos chicos no están a la altura de las circunstancias de un Pub"... ¿A qué altura hay que estar exactamente para entrar en un Pub? ¿Qué pasa, que ahora vamos a decidir a qué altura está la autonomía del resto de las personas? Hay muchas personas "de los normales" (esto lo escribo porque también he leido comentarios del tipo que la gente normal...¿qué es exactamente ser normal, quién decide este límite?)" que no están a la altura de las circunstancias de un Pub, porque se emborrachan, dan la nota, molestan a los demás, gritan.... creo que para actuar de estar forma no hace falta tener síndrome de Down, y que precisamente los más normales son los que se suelen comportar así. Pero bueno, creo que la conclusión es que todos somos PERSONAS, y por tener o no una enfermedad o una discapacidad no eres más de una forma ni de otra, ni te comportas de una u otra forma porque tengas o no tengas una patología, es nuestra educación la que nos hace ser como somos, nuestro ambiente, y el saber estar y comportarse no entiende de discapacidades.

"¿Y qué hacían trece mongólicos en un pub?"... el mongólico es un grupo de lenguas... hace años que no se usa ese término, es estigmatizador, y son personas, PERSONAS con síndrome de Down, al igual que yo soy una PERSONA con gafas, o que cualquiera de vosotros es una PERSONA con hipotensión... eso respecto a esa palabra tan mal sonante, y la respuesta a la pregunta creo que es otra pregunta... ¿y por qué no? Siempre que tengan un nivel de autonomía y habilidades sociales suficiente que les permita estar allí

"La definición de completamente autónomo para alguien con el síndrome de Down, no es la suficiente, creo yo, como para poder irse de fiesta y ponerse hasta arriba del alcohol. Por esa definición la mayoría de menores de edad, tendrían más capacidad que ellos para estar en estos sitios. Y el hecho de que hubiera monitores testifica que realmente no son al 100% maduros para estar solos en estos sitios. Sigo pensando que un pub no es lugar adecuado para ciertas personas. Si un restaurante, una granja... un pub no. Fue irresponsable por sus monitores traerlos allá."... ¿Por qué asumimos que a un Pub hay que ir a ponerse hasta arriba de alcohol?

"Si los dejan en el local todos los demas se van y no faltaria quien los vacilara. Resulta violento porque son como niños, no deberian entrar en locales para adultos. Es muy bonito lo de la integracion pero nadie quiere tenerlos cerca porque supone ser iguales y nadie los considera asi." A esto se le llama el error del adivino, que supone decidir lo que otros están pensando...

¿Tú estarias dispuesto a renunciar a tu vida por cuidar a un familiar disminuido? ... ¿disminuido, que pasa que lo han metido en la lavadora y se ha quedado pequeñito? Familiar con discapacidad

"Yo no les deseo ningún mal a vuestros hijos e hijas mongólicos. Ojala que sean muy felices, pero yo siento repelús y si entran donde estoy yo me salgo... Mongólico no, hijos con discapacidades, sigo sin comprender si cuando vamos a un sitio vamos nosotros o vamos a ver si los que hay al lado nuestra tienen una discapacidad, o si parecen de otro país o qué... no comprendo que parte de eso molesta...

Oigan ustedes yo tampoco quiero tener un hijo deficiente.... Hijo con discapacidad, seguimos... y vamos a aclarar los términos deficiencia, discapacidad y minusvalía con un ejemplo simple de un muchacho en silla de ruedas:

Deficiencia: sección de médula espinar a nivel de la décima vértebral dorsal
Discapacidad: no puede mover lo que hay por debajo de ese nivel
Minusvalía: esto es un término social, si quieres correr la maratón (y si la quiere correr ya nos ocuparemos los profesionales en que la corra...) tiene minusvalía, pero comiendo una sopa ¿en qué te molesta? en nada
De todas formas un día hablamos de la CIF (Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud), y aclaramos otro poquito.

Un saludo

Hola muy buenas;

Ayer me llegó a los oídos una noticia escalofriante: que habían prohibido el paso a un grupo de muchachos con Síndrome de Down que iban con sus monitores de ocio. Hasta ahí, es una noticia que, como vemos, denuncia un hecho que puede incurrir en una vulnerabilidad de las personas en función de su condición, recordemos que la Constitución dice que todos tenemos el mismo derecho a oportunidades sea cual sea nuestra condición, sexo, religión o cultura, pero bueno, como yo no soy abogado ni juez ni nada ni quiero, no pretendo meterme en este "berenjenal jurídico".

En lo que sí que puedo meterme y de hecho lo voy a hacer es en el tratamiento que se le da a esta noticia por parte de ciertos medios y de otras opiniones personales vertidas, que a estas alturas de la película me resultan chirriantes.

Bueno pues a raíz de este hecho y de otras muchas barbaridades que he escuchado a la hora de referirnos a las personas con discapacidad... -sí, sí, personas con discapacidad, no minusválidos, ni locos, ni tontitos, ni tullidos, ni personas con taras, ni enfermos, ni ninguna de esas barbaridades...- voy a conerzar esta sección para ver si poco a poco logramos conciernos de cómo referirnos a estas personas, que os aviso ya, es referirnos como si fueran uno más de nosotros, -sí, sí, de "nosotros", estos que nos consideramos tan dentro de la normalidad!! -

Así que abro otro post y os comento lo que creo de la noticia de las narices, y sobretodo de los comentarios que le siguen... añado también a esta sección un post antiguo de un centro llamado "Centro de Subnormales"... paciencia hay que tener...

Hoy os enlazo un video, llamado la Evaluación en Educación. Si tenéis 10 minutos, poneos cómodos y visionadlo completo, y comentad qué os parece si teneis ganas y tiempo, creo que os va a hacer reflexionar bastante...

Os contextualizo un poco: esta señora es Elisa Guerra, y está participando en el "Congreso Mundial de Estrategias y Metodologías Educativas". La charla que ella ofrece se titula "Aspectos prácticos de la Metodología Doman", y fue presentada en 2007. Pero esto es solo información por si quereis buscar más.

En serio, ved el video, no os vais a arrepentir.

Mañana es el día Mundial de la Diabetes, una enfermedadque afecta en nuestro país a unos 5 millones de personas, y que está considerada la epidemia del sigo XXI.

¿Sabemos qué es la diabetes? Es una situación en la que los niveles de azúcar (o glucosa) en la sangre están aumentados. A la glucosa que circula por la sangre se le llama glucemia.

Son muchas las complicaciones que se derivan de esta patología, ya que "ataca" a todos los órganos, tanto piel, ojos, riñones, por esto la prevención, el llevar unos hábitos de vida saludable y el conocimiento de sus síntomas de debut.

Hay tres grandes tipos de diabetes:

Diabetes tipo 1: Generalmente se diagnostica en la infancia, pero muchos pacientes reciben el diagnóstico cuando tienen más de 20 años. En esta enfermedad, el cuerpo no produce o produce poca insulina y se necesitan inyecciones diarias de esta hormona. La causa exacta se desconoce, pero la genética, los virus y los problemas autoinmunitarios pueden jugar un papel.

Diabetes tipo 2: Es de lejos más común que el tipo 1 y corresponde a la mayoría de todos los casos de diabetes. Generalmente se presenta en la edad adulta, aunque se está diagnosticando cada vez más en personas jóvenes. El páncreas no produce suficiente insulina para mantener los niveles de glucemia normales, a menudo, debido a que el cuerpo no responde bien a la insulina. Muchas personas con este tipo de diabetes ni siquiera saben que la tienen a pesar de ser una enfermedad grave. Este tipo se está volviendo más común debido a la creciente obesidad y a la falta de ejercicio.

Diabetes gestacional: Consiste en la presencia de altos niveles de glucemia que se presentan en cualquier momento durante el embarazo en una mujer que no tiene diabetes. Las mujeres que padecen este tipo de diabetes están en alto riesgo de padecer diabetes tipo 2 y enfermedad cardiovascular posteriormente en la vida.

Hay muchos webs con información sobre Diabetes, es necesario que todos conozcamos los signos de alerta, que sepamos como actuar si alguien con Diabetes pierde el conocimiento o se da alguna otra situación de riesgo. Otra forma de obtener información es dirigirnos a la enfermera de nuestro Centro de Salud un Hospital de referencia: suele haber un profesional de enfermería especializado en Educación Diabética. También, y para no dar publicidad, todas las compañías que proporcionan suministros a las personas con Diabetes, suelen tener colgadas en sus webs tablas y apartados específicos de Educación Diabetológica.

La Web de Medline Plus nos explica muy bien como funciona la diabetes y su tratamiento.

La Fundación para la Diabetes edita unos boletines sobre información y difusión de la Diabetes muy interesantes, os lo enlazo: número actual y números anteriores.

Por último, y más importante de todos, debemos estar atentos ante los signos y síntomas que nos avisan de un posible debut de Diabetes. Intentad difundir esta información, puede salvarle la vida a alguien o evitarle complicaciones graves como la cetoacidosis o coma diabético.

Mucha sed
Orinar frecuentemente
Sentir mucha hambre o cansancio
Pérdida de peso espontáneamente
Presencia de llagas que tardan en sanar
Piel seca y picazón
Pérdida de la sensación u hormigueo en los pies
Vista borrosa

Muy buenas:

Que cerquita tenemos ya el fin de semana ¿eh?

Bueno, antes de que descansemos un poco, os enlazo unos libros online que hay en la página de Down21, de la cual ya os he hablado y la cual os recomiendo que veais si os interesa el Síndrome de Down.

Os dejo los enlaces a las 3 obras:

Libro de lectura y escritura. Edición electrónica del libro de María Victoria Troncoso y Mercedes del Cerro que ha revolucionado la enseñanza de la lectura y la escritura a las personas con síndrome de Down. Va acompañado de 1000 fichas para individualizar la enseñanza.

Bienestar mental. nace de la observación sistemática y precisa de la realidad, analizada en más de 3000 jóvenes y adultos con síndrome de Down. Describe casos reales cuya evolución analiza con detalle.

Cien Editoriales. Reúne los 100 primeros editoriales de Cana Down21 publicados en su Revista Virtual. Abordan temas relacionados con la educación y la psicología, la familia, la salud, los derechos, las habilidades sociales, la etapa adulta, la autoestima, la sexualidad.

Despertando Sensaciones (aulas multisensoriales)

Aulas Hospitalarias: Guía Familiar

Proyecto curricular orientado a la estimulación basal y sensorial

Recomendaciones para trabajar la estimulación multisensorial...

Propuesta de actividades para la estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil

Programa de Estimulación del Lenguaje

A Nivel Estatal

Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia
Legislación Española sobre Accesibilidad para la Sociedad de la Información

Propias de Extremadura

Ayudas Económicas:

Ayudas individuales a personas con discapacidad.
Plan de subvenciones públicas para el año 2002 para la financiación a Entidades Públicas y Privadas sin fin de lucro que prestan Servicios Sociales Especializados a personas con discapacidad, mediante subvenciones y a través de convenios de colaboración.(Orden de 26 de diciembre de 2003. DOE núm. 171 de 30 de diciembre de 2003)
Subvenciones para la financiación a Entidades Públicas y Privadas sin fin de lucro que presten servicios sociales especializados de programa de apoyos a las familias de personas con discapacidad para la atención, cuidado y ocupación del tiempo libre.
Ayudas de integración en situaciones de emergencia social. (AISES).
(Decreto 28/1999, de 23 de febrero. DOE núm. 26 de 2 de marzo de 1999)
(Correcciones)
Regulado por la Dirección General de Migraciones, Cooperación y Prestaciones.

Ayudas Sociales

Accesibilidad:

Para más información a nivel nacional consultar este enlace, y para más información autonómica, consultar las webs de los organismos correspondientes.

Con motivo del Día Mundial de la Terapia Ocupacional el día 20 de noviembre, la Asociación Castellano Manchega de Terapeutas Ocupacionales organiza el II Concurso de Fotografía de Terapia Ocupacional Lurdes Espinosa Pérez.

Descárgate las bases aquí y suerte

Si quieres, puedes ver las fotos que participaron el año pasado desde aquí... la de la niña lavándose los dientes fue la aportación de mi compañera trabajo y mía, pero no pudo ser... la ganadora fue la que está en el cartel de este año.

Hola! parece que han salido varios cursos interesantes, os cuento:

Curso en Cáceres: Introducción a la TAA con Animales

El COPTOEX organizará durante los días 4 al 6 de febrero el curso: Introducción a la Intervención Asistida con Animales en Terapia Ocupacional. El curso estará impartido por dos especialistas que llevan años trabajando con animales en los diferentes espacios en los que desempeñan su labor profesional. Más info aquí.

Congreso Nacional de Nuevas Tecnologías Accesibles para la Discapacidad

El Centro Nacional de Tecnologías de la Accesibilidad (CENTAC) organizará el Congreso Nacional de Nuevas Tecnologías accesibles para la Discapacidad el próximo 17 de noviembre en el Parador Hostal San Marcos de León.

Promovido por el Ministerio de Sanidad y Política Social, a través del Real Patronato sobre Discapacidad , y por la fundación Fundetec, su objetivo es reunir a entidades, asociaciones, administraciones públicas y personas interesadas en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la Discapacidad para debatir sobre la situación actual.

Además de las ponencias y mesas redondas, el Congreso contará con una zona expositiva, donde empresas y asociaciones mostrarán sus principales soluciones y servicios a administraciones y usuarios.

Más info aquí

Curso: Estimulación Infantil

Enseñanza de las técnicas de estimulación infantil, método Doman, Bits de Inteligencia de O a 6 años
13 y 14 de noviembre en Yecla, Murcia. Más info aquí

Curso: Abordaje de Integración Sensorial en el área de la alimentación: comida y diversión

Entender la relación entre los sistemas sensoriales y la alimentación y el comer
Entender el desarrollo de la secuencia de evaluación y tratamiento necesarios para los niños
con problemas de alimentación basados en problemas sensoriales
Desarrollar estrategias sensoriales para la intervención con niños con problemas de
alimentación basados en problemas sensoriales
Desarrollar estrategias para que la familia pueda apoyar el trabajo terapéutico (programas para
el hogar)

19, 20 y 21 de noviembre de 2010 en Vitoria

Curso: Estimulación Logopédica en Atención Temprana

Conocer el desarrollo normal de 0-12 meses.

Conocer las etapas adecuadas del desarrollo oromotor y alimentario.
La alimentación como primera comunicación: el vínculo.
Saber las pautas de una adecuada estimulación del lenguaje en etapas primarias.
Fomentar el paso de cada etapa alimentaria, favoreciendo el desarrollo de toda la musculatura intraoral.
Promover la comunicación y autonomía del niño.

6 y 7 de noviembre en Tenerife

Especialista/ master en Atención Temprana

Abierto el plazo de matrícula para el Master Universitario de Atención Temprana que organiza el Departamento de Psicología y Antropología de la Facultad de Educación de la UNEX. La modalidad será ON LINE y la duración es de dos años (Curso Especialista+Curso Máster). Tenéis toda la información colgada en este ENLACE.

Curso: Terapia Ocupacional en la ley de Dependencia por APTOCAM

Más info aquí

martes, 30 de noviembre de 2010

lunes, 29 de noviembre de 2010

domingo, 28 de noviembre de 2010

viernes, 26 de noviembre de 2010

miércoles, 24 de noviembre de 2010

domingo, 21 de noviembre de 2010

sábado, 20 de noviembre de 2010

viernes, 19 de noviembre de 2010

miércoles, 17 de noviembre de 2010

lunes, 15 de noviembre de 2010

sábado, 13 de noviembre de 2010

viernes, 12 de noviembre de 2010

jueves, 11 de noviembre de 2010

miércoles, 10 de noviembre de 2010

martes, 9 de noviembre de 2010

viernes, 5 de noviembre de 2010

Curso: Abordaje de Integración Sensorial en el área de la alimentación: comida y diversión