domingo, 31 de octubre de 2010

Lucha de los Licenciados en Ciencias del Deporte por una correcta regulación profesional - adhesión al manifiesto

Muy buenas:

Os traigo hoy el manifiesto que el COLEF (Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física de España) ha publicado con el objeto de seguir luchando contra el intrusismo profesional en el mundo del deporte:

"El Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de España (COLEF) ha lanzado la campaña: “Por tu salud y seguridad, exige profesionales cualificados”, encaminada a llamar la atención de la sociedad sobre las terribles consecuencias que, sobre la salud y seguridad de la población, puede tener la falta de control y regulación profesional en el ámbito de la actividad físico-deportiva.

Esta iniciativa pone el acento en la necesidad de concienciación social acerca del alarmante “intrusismo” observado en una actividad directamente relacionada con la salud y la seguridad personal, siendo el sector del empleo en el deporte uno de los que soportan una mayor carga de economía sumergida y un mayor número de profesionales sin formación específica en su ámbito laboral.

Para terminar con este hecho, desde el Consejo General de COLEF se viene trabajando para sensibilizar a las autoridades nacionales y autonómicas sobre la apremiante necesidad de una regulación profesional (el Consejo Superior de Deportes incluso llevó una propuesta al Consejo de Ministros, proceso que permanece paralizado), como con la que ya cuentan en Cataluña, que desde el año 2008 posee su propia Ley del Ejercicio de las Profesiones del Deporte.

Una actividad en alza, un intrusismo alarmante

El 58% de la población española realiza deporte de forma habitual o esporádica en alguna de las más 360.000 instalaciones deportivas que hay en nuestro país. Este aumento de la preocupación social por el deporte se ha traducido en una creciente demanda de todo tipo de profesionales en esta materia.
“Hoy en día, cualquier persona puede abrir un centro deportivo y dirigir sus actividades, independientemente de si está capacitado o no para ello, debido a una falta generalizada de regulación y ordenación de las profesiones del deporte. Este hecho provoca descontrol, desprotección e inseguridad en los usuarios de los servicios deportivos, a quienes les resulta muy difícil juzgar la calidad de las prestaciones que reciben. Por ello el Consejo General de COLEF de España demanda el cambio de esta realidad y la implicación de las autoridades. Las profesiones relacionadas con el deporte necesitan una urgente regulación para asegurar y defender los intereses de los consumidores y usuarios, quienes tienen derecho a una práctica deportiva libre de riesgos. Pero, para ello, es imprescindible la adecuada cualificación y capacitación de los prestadores de estos servicios, lo cual debe ser garantizado por los poderes públicos”, explica Jaime Vallejo, Presidente del Consejo General de COLEF de España.

Graves riesgos para la salud y la seguridad

Este aumento del “intrusismo” lleva aparejados graves riesgos, especialmente para la salud y la seguridad de la población, que deja su bienestar físico en manos de profesionales sin los más mínimos conocimientos. Esto supone un grave riesgo, especialmente para algunos colectivos como los menores de edad, discapacitados o personas con una edad avanzada, y con especial incidencia en determinadas situaciones, como la realización de deporte en el medio natural. Una práctica deportiva no segura, sin una correcta supervisión, puede provocar importantes daños físicos, pudiendo provocar incluso la muerte a causa de un sobreesfuerzo.

Lamentablemente son de todos conocidos diversos problemas de triste actualidad, desde los “suplementos” nutricionales y hormonales que se ofrecen en determinados gimnasios, relativizando sus efectos sobre la salud para conseguir un cuerpo más esbelto; pasando por el trato que reciben ciertos niños que se encuentran en edades evolutivas, con exigencias inadecuadas para su proceso de maduración, en algunos entrenamientos/competiciones escolares; o las descompensaciones musculares que se producen por entrenamientos mal diseñados y/o mal aplicados, que pueden provocar, y de hecho lo hacen, aunque tarden a veces bastante en aparecer, lesiones crónicas y daños para el resto de la vida.

Una pandemia muy preocupante con datos escalofriantes

No debemos obviar que entre los grupos más afectados por una inadecuada labor educativa está el de los niños y adolescentes. La falta de una correcta Educación Física, con el suficiente número de horas para alcanzar los objetivos, impide hacer frente de forma efectiva a una de las lacras a las que se está enfrentando nuestra sociedad en los últimos años: el alto grado de sedentarismo y de obesidad infantil y juvenil. Los niños y niñas españoles, salvo en las clases de Educación Física, no se mueven. Más del 50 % de los adolescentes no realizan ningún deporte y el 39% de los niños de entre nueve y diez años, y el 68,2% de las niñas de esta edad, no desarrolla ninguna actividad físico-deportiva. “Para luchar contra el sedentarismo en las edades en las que aún es posible, las autoridades educativas y deportivas involucradas, en colaboración con los responsables de la Estrategia NAOS, deberían adoptar medidas serias y establecer con carácter de urgencia la campaña ‘5 horas de actividad física reglada a la semana’”, comenta Jaime Vallejo. Esta práctica de actividad física reglada, promovida desde el Consejo General de COLEF, reúne como recomendable la realización entre el colectivo escolar de tres clases de Educación Física semanales y dos con horas extraescolares bajo la dirección del Departamento de Educación Física.

Sobre el Consejo General de COLEF de España

El Consejo General de COLEF es una institución heredera del antiguo Colegio de Profesores de Educación Física, creado en 1948. Engloba a los Colegios Oficiales de las distintas Autonomías, a los que están adscritos los Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y pretende colaborar con la Administración en el control y garantía de la calidad de los servicios prestados a los consumidores. El pasado 31 de mayo, su Presidente, Jaime Vallejo, recibió de manos de S.A.R. la Infanta Doña Elena, la Real Orden del Mérito Deportivo, como reconocimiento a la trayectoria y contribución del Consejo a la proyección nacional e internacional del deporte español."



viernes, 29 de octubre de 2010

Terapia Ocupacional e Intervención Comunitaria

La Facultad de Terapia Ocupacional, Logopedia y Enfermería de Castilla - La Mancha, va a organizar unas jornadas sobre esta temática durante los días 26 y 27 de noviembre.

Seguro que resultan super interesantes, tenéis toda la información en el siguiente link Ocupacion e Intervención Comunitaria, la inscripción y todo.


Saludos

Más Blogs interesantes para Terapeutas Ocupacionales



   

Webs Interesantes sobre Juegos y Juguetes

La importancia de elegir los jueguetes adecuados

"El Instituto Tecnológico del Juguete (AIJU), es una entidad sin ánimo de lucro cuya labor principal es potenciar la investigación, la seguridad y la calidad del sector del juguete, www.aiju.info"

Ésta es la página web de AIJU, una página realmente interesante, donde podemos aprender cuales son los juguetes más adecuados para los niños así como sus características.

Entre sus actividades están la de publicar unas guías estupendas sobre los juguetes, las cuales os enlazo y recomiendo encarecidamente que visitéis su página.
  

 Juego, juguetes y discapacidad. La importancia del diseño universal

 

Juego, juguetes y atención temprana. Pautas para el diseño de juguetes útiles en la terapia psicopedagógica 

Juego, juguetes y obesidad infantil. Aprender hábitos jugando 

 Made in Spain.Guía de ilustración para la Industria del Juguete 


jueves, 28 de octubre de 2010

Para los Extremeños, petición de revisión de protocolo de asistencia al parto normal y puerperio

Esto es una iniciativa que ha aparecido en la red, en Extremadura, yo no me posiciono, pero me gustaría darle difusión para los que os interese. Extraído literalmente del blog de Isis Natura:

 "El SES está elaborando un Protocolo de asistencia al parto normal y puerperio hospitalario y de atención al recién nacido. Este documento es un copia y pega de otro documento catalán del 2003 que ha quedado ya anticuado que podéis ver aquí:  http://orbananos.files.wordpress.com/2008/02/atencion-el-el-parto.pdf
 Estamos elaborando un escrito entre distintas asociaciones para intentar que se revise este protocolo y necesitamos el apoyo de todas las personas, asociaciones y profesionales extremeños interesados. Tenemos mucha prisa dado que nos han dejado muy poco tiempo para redactar y entregarlo.
  Pensamos que con la asistencia hospitalaria al parto se ha ganado en prevención de morbilidad y mortalidad materno-infantil. Pero es evidente que este gran avance en salud ha ido acompañado de algunas intervenciones que hoy se demuestran claramente innecesarias y ya han sido reconocidas por la OMS desde 1985 como “prácticas no deseables para la atención al parto”.
 Se ha mantenido la tendencia a asistir de la misma forma todos los partos, tanto los de alto riesgo, como los de bajo riesgo, utilizando el mismo nivel de tecnología en ambos casos, lo que ha supuesto más intervencionismo y medicalización de un proceso natural y fisiológico.
 Los deseos de la mujer en el momento del parto con frecuencia se subordinan a las prioridades y normas organizativas (protocolos de asistencia hospitalarios) creando insatisfacción y efectos muy negativos directos sobre la vivencia de su maternidad.
Como consecuencias negativas de este tipo de atención rutinaria, la mujer ha perdido: derechos, autonomía, intimidad, protagonismo y capacidad de decisión sobre un acontecimiento vital tan importante como lo es el momento del parto y nacimiento de su hija/o.
Estas prácticas realizadas de manera rutinaria por el personal sanitario responsable de la asistencia al parto, acompañadas de una falta de humanización en la atención prestada en muchos casos, están teniendo como consecuencias más graves:
  • el alejamiento de la mujer respecto a la experiencia vital de su parto
  • la pérdida de capacidad de decisión sobre su propio cuerpo y salud
  • la aparición de secuelas psicológicas y/o emocionales tales como sensación de pérdida de control, impotencia, baja autoestima, sentimientos de vulnerabilidad e incapacidad, decepción, frustración y mayor predisposición a sufrir ansiedad y depresión.
  • esta experiencia que puede llegar a resultar verdaderamente traumática del parto acarreará efectos negativos directos sobre el correcto establecimiento de la lactancia materna y del vínculo madre- bebé.
 Desde nuestra posición como asociaciones o grupos vinculados a la maternidad (Asociaciones de Apoyo a la Lactancia Materna, Asociaciones de defensa de la Maternidad Consciente y la Crianza Natural y Respetuosa, profesionales relacionados con el ámbito de la Maternidad y mujeres/hombres y familias en particular ) estamos en contacto permanente con madres y padres siendo testigos, también desde nuestras propias experiencias personales ,de este malestar y preocupación sobre la actual deshumanización de la atención al parto y nacimiento, la injustificada medicalización de los partos normales y el escaso protagonismo de la mujer y su pareja en todo el proceso.
 Por todo esto consideramos que este “Protocolo de asistencia al parto normal y puerperio hospitalario y de atención al recién nacido” propuesto es una medida importante pero no suficiente y debería ser complementada y reforzada por otros documentos de consenso que establezcan y garanticen una verdadera mejora en la calidad asistencial a la mujer.
 Así mismo, pensamos que el documento debería ser revisado y modificado antes de ser editado ya que presenta bajo nuestro punto de vista  importantes carencias, ambigüedad y falta de rigor científico actualizado en algunos puntos.
 Si queréis apoyarnos podéis mandarnos un correo a isis-natura@hotmail.com con vuestros datos para firmar esta petición indicando Nombre, Apellidos, DNI, Localidad, Profesión (en el caso de profesionales relacionados con maternidad, crianza, sector sanitario, etc.). Para asociaciones registradas indicar el nombre de la asociación, sede social y tipo (asociación de mujeres, de igualdad, grupo de apoyo a la lactancia, grupo de crianza, etc.).

Aunque agradecemos con sinceridad el apoyo de personas y asociaciones de fuera de Extremadura no podremos tener en cuenta estas firmas ahora dado que nos han pedido que reflejemos la opinión de los extremeños.

Gracias de antemano y esperamos que seáis muchos en firmar.
Para más información contactar con nosotr@s por correo."

miércoles, 27 de octubre de 2010

Día Mundial de la Terapia Ocupacional

Señoritas y Señoritos Terapeutas, hoy es nuestro día, así que felicidades, y ánimo para seguir luchando y demostrando que "no entretenemos a la gente", no somos "los de las manualidades", no somos "un módulo", no somos "ni psicólogos, ni enfermeros ni fisios", no somos "la carrera a la que se va todo el mundo que quiere ser sanitario y no le llega la nota para otra cosa", no somos nada de esto, somos unos profesionales sanitarios, que deberían estar en todos los niveles asistenciales del servicio de salud, que deberían ser más respetados por nuestros compañeros sanitarios y somos los únicos que nos preocupamos porque la personas realicen un adecuado desempeño en sus áreas ocupacionales.

Así que FELICIDADES a todos, es nuestro dia!!!!!!!!!!!!!!!!!


martes, 26 de octubre de 2010

Algunos Blogs sobre Educación Prenatal, Embarazo y Bebés





domingo, 24 de octubre de 2010

2º Carrera de Patitos de Goma a favor de la Atención Temprana

Adoptar un Pato


Muy buenas a todos, navegando por la red he encontrado en la página Fundación Atención Temprana esta preciosa iniciativa y os la quería enlazar:

"La 2 ª Gran Carrera de Patitos de goma en el Canal Imperial de Aragón es un evento organizado por Fundación Atención Temprana (FAT) en colaboración con el Ayuntamiento de Zaragoza y el Gobierno de Aragón.
Familias, particulares, empresas o colectivos adoptan un patito de goma por medio de un ticket de adopción (precio 5€ por patito). Todos los patitos adoptados participan en la carrera y los ganadores reciben un premio sufragado por las empresas colaboradoras"

NUESTRO OBJETIVO

Nuestro objetivo es sensibilizar a la población sobre las necesidades especiales de los niños de 0-6 años que precisan recibir tratamientos de Atención Temprana por dificultades en su desarrollo; en caso de que la carrera produjera un beneficio económico, éste se dedicaría a financiar proyectos asistenciales relacionados con la primera infancia."
Imagen Pato

El evento ya pasó, pero me parece una idea preciosa y muy ingeniosa, que puede aunar a familias y profesionales, y así seguir luchando por los más pekes. Quería compartirlo con vosotros.

Aquí hay un video del evento, de la carrera de 2008, felicidades a la Fundación por su iniciativa.


Saludos

Estimulación Sensorial

Algunas páginas interesantes sobre estimulación sensorial:


En próximos posts intentaremos hacer las distinciones entre estimulación sensorial, multisensorial, basal, integración sensorial y percepción, si os interesa, y así aclaramos términos.

Saludos

sábado, 23 de octubre de 2010

Nueva utilidad... vamos a mejorar el blog entre todos

Muy buenas a todos:

Escribo esta entrada para advertir que se ha añadido una nueva funcionalidad al blog: es un sistema para puntuar de forma rápida los posts. Se ha decidido abogar por un sistema rápido, como es la puntación, pero recordad que tenéis disponibles los comentarios, el chat, el email y, próximamente, el foro.

Una de las razones por las que se creó este espacio fue para dinamizar un foro común de encuentro entre profesionales, y esto último no se está logrando del todo.Os agradecería me ayudárais a construir un foro de intercambios útil para todos, expresando vuestras opiniones o realizando peticiones sobre algún tipo de material que no logréis encontrar o que no tengáis claro, o para pedir opiniones, escalas, etc. Personalmente, también tengo muchas cuestiones que me gustaría aclarar con vosotros, o contrastar posibles experiencias... ¡así que animaos!

Agradeciendo vuestra partición de antemano, me despido hasta la próxima.


Todavía más Escalas para Terapeutas Ocupacionales y Otros Profesionales...

Geriatría:
 Ortopedia:

Neurología:

Psicología y varios:

AVDs:
Dolor:

jueves, 21 de octubre de 2010

Las Habilidades Sociales... ¿qué son? cap. 1

Hola a todos y especialmente a ti Silvia. Comenzamos la andadura en el estudio de las Habilidades Sociales. Como el tema es muy extenso y complicado, he decidido fraccionarlo en varias partes para que no sea un ladrillo. Así que en este post, vamos a ver por encima qué son las Habilidades Sociales a modo de presentación, y alguna de sus clasificaciones. Haré un siguiente con evaluaciones existentes para habilidades sociales y un último con programas de entrenamientos y experiencias piloto en centros educativos. Espero que os guste.
 
Las Habilidades Sociales son las "conductas o destrezas sociales específicas requeridas para ejecutar competentemente una tarea de índole interpersonal. Implica un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos y no un rasgo de personalidad. Son un conjunto de comportamientos interpersonales complejos que se ponen en juego en la interaccióncon otras personas".

Una conducta socialmente habilidosa se define como un conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás y resolviendo de inmediato los problemas surgidos en una situación determinada minimizando la probabilidad de futuros problemas.

Otro término afín es la Asertividad, concepto referido tradicionalmente a las conductas de autoafirmación, expresión de sentimientos, opiniones, etc. En términos generales, podemos entender la asertividad como una conducta interpersonal que implica la expresión directa de los propios sentimientos y la defensa de los derechos personales, sin negar los derechos ajenos como un concepto restringido que se integra dentro del concepto más amplio de habilidades sociales.


Las Habilidades Sociales son esenciales para obtener 2 tipos de objetivos:
  • Objetivos afectivos: consiguiendo relaciones satisfactorias con los parientes y con los demás, estableciendo amistades y relaciones amorosas.
  • Objetivos instrumentales: permitiendo actividades con éxito en la comunidad incluyendo comprar, vender, la utilización de instituciones sociales y prestaciones, entrevistas de trabajo y trabajar.

Las Habilidades Sociales se relacionan con los intercambios sociales que se realizan con otras personas. Por tanto incluyen:
  • Iniciar, mantener y finalizar una interacción con otros
  • Comprender y responder a los indicios situacionales pertinentes
  • Reconocer sentimientos, proporcionar realimentación positiva y negativa
  • Regular la propia conducta; ser consciente de los iguales y de la aceptación de éstos; calibrar la cantidad y el tipo de interacción a mantener con otros
  • Ayudar a otros
  • Hacer y mantener amistades y relaciones de pareja
  • Responder a las demandas de los demás 
  • Elegir, compartir 
  • Entender el significado de la honestidad y de la imparcialidad 
  • Controlar los impulsos 
  • Respetar normas y leyes y adecuar la conducta a éstas 
  • Mostrar un comportamiento sociosexual adecuado 

Según Golstein, clasifica:  

1. Iniciación de habilidades sociales:
  • Atender
  • Comenzar una conversación
  • Mantener una conversación
  • Preguntar una cuestión
  • Dar las gracias
  • Presentarse a sí mismo
  • Presentar a otras personas
  • Saludar
2. Habilidades sociales avanzadas
  • Pedir ayuda
  • Estar en compañía
  • Dar instrucciones
  • Seguir instrucciones
  • Discutir
  • Convencer a los demás

3. Habilidades para manejar sentimientos

  • Conocer los sentimientos propios
  • Expresar los sentimientos propios
  • Comprender los sentimientos de los demás
  • Afrontar la cólera de alguien
  • Expresar afecto
  • Manejar el miedo
  • Recompensarse por lo realizado
4. Habilidades alternativas a la agresión

  • Pedir permiso
  • Formar algo
  • Ayudar a los otros
  • Negociar
  • Utilizar el control personal
  • Defender los derechos propios
  • Responder a la amenaza
  • Evitar pelearse con los demás
  • Impedir el ataque físico
5. Habilidades para el manejo de estrés

  • Exponer una queja
  • Responder ante una queja
  • Deportividad tras el juego
  • Manejo de situaciones embarazosas
  • Ayudar a un amigo
  • Responder a la persuasión
  • Responder al fracaso
  • Manejo de mensajes contradictorios
  • Manejo de una acusación
  • Prepararse para una conversación difícil
  • Manejar la presión de grupo
6. Habilidades de planificación

  • Decidir sobre hacer algo
  • Decir qué causó un problema
  • Establecer una meta
  • Decidir sobre las habilidades propias
  • Recoger información
  • Ordenar los problemas en función de su importancia
  • Tomar una decisión
  • Concentrarse en la tarea
Esta información ha sido extraída de los siguientes sitios. Os recomiendo visualicéis estos trabajos, especialmente el realizado por down21, para comprender mejor esta materia.

Esta es un poco la teoría, pero a la hora de la verdad, las Habilidades Sociales son algo mucho más complicado de trabajar de lo que parece y algo mucho más importante de conseguir. Una persona no va a lograr una adecuada Participación Social (Área de Ocupación), si no tiene unos niveles de Habilidades Sociales Básicos. Una persona no va a conseguir un empleo ordinario si no domina las Habilidades Sociales, que son la base de las Habilidades Prelaborales: ser puntual, ir aseado a trabajar, hablar con respeto al superior y a los compañeros, saber coger un recado cuando llaman por teléfono, desayunar y hablar amistosamente con los compañeros, llevar los dientes correctamente aseados...

Es por esto que tanto en Salud Mental como en Discapacidad Intelectual son uno de los grandes caballos de batalla, porque tienes que lograr que una persona mire a los ojos cuando hable, respete turnos, respete la opinión de los demás (esto es complicadísiiiiimo), tenga una adecuada distancia corporal... así que es por esto que constantemente, aún sin darnos cuenta, trabajamos esta materia, pero además es rara la Asociación que no cuenta con un Taller de Habilidades Sociales, porque como ya se ha dicho, es algo complicado, pero es muy necesario que se lleguen a niveles aceptables, porque somos seres sociales que vivimos en sociedad. Así que paciencia... y a trabajar.

    martes, 19 de octubre de 2010

    Varios libros sobre Dependencia y Cuidados

    Os enlazo este material que creo puede seros muy útil:






    lunes, 18 de octubre de 2010

    La Integración Laboral de las Personas con Discapacidad

    Hoy vamos a hablar un poco de la integración laboral. Si habéis ojeado alguna vez un libro de Terapia Ocupacional, o si sois de disciplinas afines, os sonará aquello de que "no somos personas, sino seres bio-psico-sociales", es decir, que no existe una dualidad "cuerpo- mente", sino que somos la interacción de estos tres componentes: el biológico, el psicológico y el social. 

    Los Terapeutas vamos más allá, de forma que establecemos una clasificación de TODAS las actividades y ocupaciones (hablaremos un día de la diferencia de ambos términos...). Es decir, que si pensáis en cualquier actividad que cualquiera de nosotros puede realizar a lo largo de la vida, o a lo largo de un día cualquiera, puede estar enmarcado en cualquiera de estas categorías. Son las áreas de Ocupación:
    • AVD Básicas
    • AVD Instrumentales
    • Descanso y sueño
    • Educación
    • Empleo
    • Juego
    • Ocio
    • Participación social

    Como se puede observar, el empleo es una de las áreas ocupacionales que integran el todo que conforman las actividades que puede realizar una persona, y como tal, cumple con unas funciones tanto en la autorrealización de las personas, como en su rol.

    Es por esto que es labor del Terapeuta Ocupacional ayuda a que se produzca un adecuado desempeño en este área, que es una de las que más ayuda a las personas a alcanzar la autorrealización.


    Dentro del proceso de Inserción Laboral, existen una serie de alternativas a las cuales se puede acoger la persona con discapacidad a la hora de mejorar su potencial para llegar a conseguir el objetivo finalista: el Empleo Ordinario. Veamos de forma resumida estas alternativas:

    • Centro Ocupacional: como centro que trata de potenciar las capacidades de ajuste personal, social y ocupacionales. Es un centro alternativo y/o previo a la actividad productiva que, a la vez que proporciona una actividad útil, tiene como finalidad la normalización e integración socio-laboral de personas con discapacidad, mediante programas formativos, de habilitación ocupacional y de ajuste personal y social, buscando el desarrollo de la autonomía personal y la adaptación social de las personas usuarias del mismo
    • Centro Especial de Empleo: destinados a personas que, por su discapacidad, no pueden ejercer una actividad laboral en las condiciones habituales. Aseguran un empleo remunerado y la prestación de servicios de ajuste personal y social. Se realiza trabajo productivo, participando en las operaciones de mercado, asegurando empleo remunerado y prestando ajuste personal y social.
    • Empleo con Apoyo: en puestos dentro la comunidad, con apoyos individualizados y continuados para el mantenimiento del puesto. Implica condiciones lo más similares posibles a la de los compañeros, remuneración desde el comienzo y entrenamiento en el propio puesto a desempeñar. Se basa en la integración total, con salarios y beneficios desde el primer momento, ubicando a la persona en un empleo antes de proporcionarle el entrenamiento, con rechazo cero, apoyo flexible a lo largo de la vida laboral y posibilidad de elección por parte de la persona 
    • Empleo Ordinario: en empresas normalizadas en las que el porcentaje mayoritario de trabajadores son personas sin discapacidad. También engloba al empleo autónomo
     Extraída de Urríes

    Más información:
    • Ley de Integración Social de los Minusválidos (LISMI). Ley 13/1982 de 7 de abril. Boletín Oficial del Estado, nº103, (30-04-1982)
    • Real Decreto que regula los Centros Ocupacionales para Minusválidos. Ley 2274/84 de 4 de diciembre. Boletín Oficial de Estado (09-12-1985)
    • ¿Qué es el Empleo con Apoyos? 
    • Observatorio de la Discapacidad

    He vuelto otra vez

    Ya he logrado solucionar mis problemas de conexión a Internet, cosas que pasan, te cambias de compañía, te dice que tardas 2 días... y los dos días son dos quincenas... ¡Que paciencia! Bueno, fuera como fuera aquí estoy de nuevo

    Saludos

    domingo, 10 de octubre de 2010

    La Importancia de la Motivación, Juegos y Dinámicas

    Es impescindible, a la hora de trabajar con niños, presentar las tareas de forma jugada. La motivación es un elemento que amplifica la experiencia del niño en clase, y ayuda a interiorizar y a generalizar los aprendizajes. 

    Un ejemplo ilustrativo: 
    • Opción a: "vamos a hacer un circuito de equilibrio, caminar por encima de la cuerda, subes al banco sueco, y después saltas por los aros de colores hasta llegar a la colchoneta.
    • Opción b: "¡oye, vamos a hacer una cosa super dificil hoy ¿eh? pero ya verás como lo haces muy bien. Vamos a ir a la selva, vas a ir por encima de una rama, ten cuidado de no caerte que debajo hay lobos y nos comen, después al puente, y tambien tenemos cuidado que si no nos comen el culete los cocodrilos, y después saltamos por las piedras rápido rápido para llegar al refugio!!!
    Creo que se nota la diferencia ¿no? Pues la segunda opción son los "cuentos motores". Hay un montón de libros de ejemplos de cuentos motores, y de todas formas, sabiendo los gustos del niño y con un poco de imaginación te montasuna sesión super divertida sin muchas complicaciones

    Además, os enlazo algunos ejemplos de juegos y dinámicas. Los juegos y las dinámicas son también una herramienta útil e importante en las terapias:
    • Recopilación 1: Juegos de conocimiento, afirmación, confianza, cooperativos, grandes juegos de interior y de exterior, juegos en el autobús, de distensión, competiciones y duelos entre parejas, técnicas de animación y calentamiento grupal, juegos sin materiales, en la naturaleza, de comunicación y juegos de resolución de conflictos. 
    • Recopilación 2: concursos, de animales, veladas, cortos exterior, juegos de ciudad, juegos de Kim, de orientación, acuáticos, feria kermesse, nocturnos, largos de interior, largos de exterior de aventuras, gymkhana, de contemplación, banes y animaciones y juegos de conocimiento. 
    • Recopilación 3: Juegos nocturnos, de distensión, de conocimiento, jueguecillos y pruebas varias, juegos de interior, Dinámicas y grandes juegos.
    • Recopilación 4: Juegos de interior, de exterior, en el autobús y grandes juegos.
     Marianistas.org

     En un post próximo os hablaré de los distintos tipos de juegos.
    Saludos

    Algunos blogs de Terapeutas Ocupacionales

    Bueno, como os puse en el chat, estoy con problemillas con internet, espero que durante esta semana se solucionen para poder seguir posteando con normalidad.

    Os enlazo algunos blogs de Terapeutas Ocupacionales: